EDMODO, una herramienta tecnológica pensada en nuestros alumnos de secundaria

Las nuevas tecnologías se caracterizan por adquirir, distribuir y utilizar la información que generan a partir de la transformación de datos. Las tecnologías colaborativas permiten el intercambio de la información necesaria entre distintas personas. Las tecnologías colaborativas son aquellas utilizadas para fomentar el aprendizaje colaborativo el cual “se trata de un aprendizaje entendido como un proceso social de construcción del conocimiento. La necesidad de compartir este saber va más allá de las necesidades individuales, aprovechando las facilidades que brindan las nuevas tecnologías”.

¿Cuáles son las ventajas que aporta el uso de las herramientas tecnológicas en la educación?

·       Facilitan la comunicación entre los profesores-alumnos o entre los compañeros.

·       A través de las nuevas tecnologías se pueden compartir documentos, información, resolver dudas, realizar tareas de forma virtual, etc.

·       Las redes sociales o los blogs ayudan a los jóvenes a desarrollar un pensamiento crítico.

·       El uso de las TIC permite una mayor flexibilidad y capacidad de adaptación de cara a que los estudiantes puedan seguir distintos ritmos de aprendizaje.

Además, la tecnología colaborativa permite a los profesores:

• Administrar contenidos, asignar tareas y posteriormente revisarlas y corregirlas de forma virtual.
• Al utilizar estas tecnologías colaborativas se pueden manejar archivos de diferentes formatos, sin necesidad de imprimir y por tanto, ahorrando costes en papel.
• Un mayor feedback entre profesor-alumno. La comunicación será bidireccional y más participativa por parte de todos los sujetos de la clase.

Para los alumnos estas tecnologías permiten:

• El alumno será el actor principal de las discusiones en clase. También estas tecnologías facilitan la interacción entre los alumnos permitiendo colaborar unos con otros y ayudándose a resolver las dudas.
• Mayor facilidad a la hora de acceder a los contenidos y recursos que han habilitado los docentes.
• A través de blogs o chats los alumnos pueden registrar sus opiniones, comentarios o ideas, fomentando así el desarrollo del pensamiento crítico, una habilidad muy valorada en la educación innovadora del siglo XXI.

Estas son algunas de las ventajas que ofrecen las tecnologías colaborativas en la educación. Hay que tener en cuenta que al implantarlas puede cambiar el diseño del aula, tal y como lo tenemos concebido, ya que estas fomentarán que se trabaje más en grupo y por tanto los alumnos se distribuirán por equipos.

Referencia:

Innovandoeneducacion.com. (n/a). Tecnología colaborativa en la educación innovadora del siglo XXI. 2020, de innovandoeneducacion.es Sitio web: https://www.innovandoeneducacion.es/tecnologia-colaborativa-en-la-educacion/

EDMODO

En la actualidad existen múltiples formas para llevar a cabo esta tendencia pero, sin duda, la más popular y práctica de todas es Edmodo, una plataforma educativa con un funcionamiento muy similar al de una red social.

Así, tiene todas las ventajas que puede suponer cualquier Social Media sin el peligro que éstas conllevan para los niños, ya que basan su tecnología en entornos cerrados entre alumnos, profesores y padres cuyo objetivo es compartir mensajes, documentos o eventos.

De hecho, entre sus principales virtudes se encuentra que es un espacio gratuito, en español y en el que se pueden registrar menores. Pero lo mejor es que las páginas en las que opera son privadas de forma predeterminada, lo que implica que la información sólo es accesible para los que acceden a la plataforma a través de su usuario y contraseña.

Contiene tres perfiles:

En primer lugar tenemos a los profesores, que son los encargados de crear grupos y administrarlos

Por otra parte están los estudiantes, que pueden unirse a los grupos siempre que conozcan el código de acceso.

Finalmente tenemos a los padres, que podrán acceder a la plataforma y a los datos de sus hijos si tienen el código para familiares de los niños.

 

Referencia:

TICbeat. (2020). Edmodo: Qué es, cómo funciona y por qué debes utilizarlo en el aula. 2020, de TICbeat Sitio web: https://www.ticbeat.com/educacion/edmodo-que-es-como-funciona-y-por-que-debes-utilizarlo-en-el-aula/

Acercando la información remota a través de herramientas tecnológicas

Dropbox

En mi experiencia trabajando en grupos con otras personas de distintos países, he podido valorar la facilidad en el manejo de la información a través de la nube, en este caso hablaré de Dropbox, poderosa herramienta para guardar y compartir información desde lugares remotos. Con ella podemos compartir archivos, actualizarlos y guardar lo más importante en estos tiempos: la información y el conocimiento.

Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube, operado por la compañía estadounidense Dropbox. El servicio permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea y entre ordenadores y compartir archivos y carpetas con otros usuarios y con tabletas y móviles.​ Fue lanzado en el año 2007 y ha mejorado su performance a través de los años actualizando sus versiones para lograr un mayor y mejor rendimiento de sus prestaciones.

 En la educación a distancia, también nos permite colaborar en proyectos desde distintas ubicaciones geográfica, mediante una sincronización controlada y pre-establecida por los administradores. Es en resumen, un aliado muy importante dentro de las labores diarias a realizar en todo campo.

Artículo 4

Plataformas de videollamadas para el aprendizaje colaborativo en estudiantes de secundaria

Fabiola Bernardo

Lima, 19 de julio.- Las tecnologías de la información y entornos virtuales presentan cada año mayores posibilidades para generar, compartir y difundir información en prácticamente todos los niveles educativos y en espacios formales, no formales e informales.

Pero a pesar que la educación tiene objetivos que finalmente quieren llegar a un usuario final, que es el estudiante y promover una serie de aprendizajes y reflexiones de manera individual, los procesos colaborativos son vitales que la información, no sólo fluya mejor, sino que los procesos de cognición sean mucho más ricos, además de lograr que la información llegue a más usuarios. Y esos mismos procesos son similares en el contexto tecnológico.

Woodcock (citado por De Benito, 1999), señala que el trabajo colaborativo a través de la red presenta dos componentes básicos e interrelacionados: el tecnológico, conformado por los sistemas de comunicación, gestión de la información y construcción de conocimiento, y el humano, integrado por la manera en que las personas organizan su trabajo y se comunican; la gestión de grupos; aspectos relacionados con el diseño del trabajo en grupo; y, la dinámica de grupos.

En este contexto quiero contar mi experiencia como profesora de estudiantes de secundaria que han optado por la carrera de comunicaciones y desean postular a las mismas. Yo como profesional de comunicaciones, intento darles bases teóricas de comunicación básica a los estudiantes y hay un capítulo específicamente de uso y gestión de tecnologías de información para potenciar una comunicación interactiva entre sus compañeros y con ello que se vayan familiarizando con el uso de estas herramientas tecnológicas que no sólo los ayudarán a gestionar mejor su futura carrera como profesionales de la comunicación, sino también que los ayudarán a desarrollar mejor su trabajo profesional.


Entre las diversas herramientas TIC para promover un aprendizaje colaborativo, voy a hablar principalmente de 4 que he podido aplicar con mis estudiantes. Los hay de diferentes tipos y entre las que he usado con ellos y ellas están por ejemplo los recursos para comunicarse, debatir y colaborar; en ese sentido los recursos que he podido trabajar con ellos son los siguientes:

Skype: Skype es una aplicación o programa que puedes instalar en tu computador, ordenador o teléfono móvil para comunicarte con personas de cualquier parte del mundo por medio de llamadas, video conferencias y mensajería instantánea. Además, puedes compartir cualquier tipo de archivo con tus contactos y, lo mejor, completamente gratis. Si tienes crédito en tu cuenta de Skype, puedes llamar a cualquier teléfono ya sea móvil o fijo sin importar el lugar del mundo al que desees comunicarte.

Skype no solo te ofrece servicio de chat, sino muchas opciones para que puedas comunicarte con tus familiares o amigos. Skype tiene múltiples ventajas: hacer llamadas gratuitas entre personas que tengan una cuenta registrada, hacer llamadas a muy bajo precio a celulares o teléfonos fijos a nivel nacional e internacional, se pueden hacer llamadas hasta con 50 personas al mismo tiempo de manera ilimitada y gratuita, así como enviar mensajes de texto a celulares desde la cuenta creada y crear un número telefónico para que puedan llamarte desde los Estados Unidos.

Skype es quizás la precursora de plataformas de comunicación por video llamada grupal más usadas en el mundo.

Google Hangouts : Algunos dispositivos Android ya cuentan con la integración nativa de  Google Hangouts, sin embargo, muy pocos usuarios aprovechan esta función de Google al 100%, dado que no es muy conocida y a que muy pocos saben todo el potencial que tiene. Sin embargo, Google Hangouts es una gran herramienta para interactuar con tus amigos y familiares por medio de mensajes de texto, llamadas de voz y videollamadas (RAMOS y RAMÍREZ, 2013).

Se puede acceder a Google Hangouts como una extensión de Chrome, lo que brinda a los usuarios de PC y Mac una forma fácil de acceder al servicio. Si prefieres no usar el navegador de Google, también puedes escribir hangouts.google.com en Apple Safari, Microsoft Edge, Mozilla Firefox u Opera para acceder al servicio. Hangouts permite videollamadas desde hasta 10 personas y permite enviar información, emojis y ver quiénes ya vieron los mensajes enviados. No permite tantos usuarios como Skype, pero al estar integrada a Gmail es un recurso fácil de usar.

Zoom: Podría ser la plataforma de videollamadas que ha logrado destacar el 2020 por sobre Skype, Whats app o Hangouts en América Latina y que ha sido repotenciada en el marco del contexto de la pandemia del COVID19. Ha sido bastante usado en todos los niveles educativos: inicial, primaria y secundaria; pero además en entornos laborales y empresariales, así como usada para fines diversos de conferencias, promoción y venta de diversos productos y servicios, entre otros.

Zoom puede ser descargada en PC, laptops y celulares. Esta aplicación utiliza dos servicios llamados Zoom Meeting y Zoom Room, en donde la primera es la reunión de videoconferencia alojada en la plataforma y la segunda la configuración del hardware físico para programar y realizar conferencias. A pesar de tener opciones de pago, la aplicación permite organizar reuniones ilimitadas de manera personal y tener videoconferencias de hasta 40 minutos con más de 100 participantes (500 si se compra el plan completo). Por último, la opción de compartir pantalla es muy útil para aquellos que deseen mostrar algo a todo el grupo. Asimismo tiene opciones gratuitas y de pago, llamada Zoom Pro.

En mi experiencia docente con varios grupos de estudiantes de secundaria de 4to y 5to de secundaria de 2 colegios privados en la ciudad de Lima he podido identificar que la plataforma de videollamadas que recibe mayor aceptación de parte de ellos, es sin duda Zoom, seguida de Hangouts que se usa más para hacer trabajos grupales y al final Skype.

Concluyo que los motivos por lo que los estudiantes a los que asisto gustan más de Zoom es porque permite compartir videos, fotos, presentación en power point y también tiene la opción de silenciar la cámara y audio. He dado clases en las 3 plataformas con mis estudiantes, también he dejado trabajos grupales y les he enviado a usar dichas plataformas para realizar los trabajos grupales.También he utilizado la plataforma de Zoom con ejercicios de comunicación, como por ejemplo que cada grupo produzca un pequeño programa de TV, con una temática, linea editorial específica y que los estudiantes dividan su equipo en producción, dirección de arte y conducción llegando a tener experiencias muy interesantes y ricas. Personalmente prefiero Skype para entrevistas personales con los padres de los estudiantes, asesorías individuales por hang outs y las clases prefiero darlas en Zoom a pesar de las limitaciones de tiempo, porque es más visual, fácil de usar y amigable.


Referencias Bibliográficas:

Muñoz,  Franklin (2019). Herramientas para el aprendizaje colaborativo virtual

En: http://fmunoz002.blogspot.com/2016/02/7-trabajo-colaborativo-en-entornos.html

Fernández, Manuel (2020). Éstas son las mejores apps para dar clases online: cuál tendría que escoger Madrid. En: https://www.elespanol.com/omicrono/software/20200312/mejores-apps-dar-clases-online-escoger-madrid/473953683_0.html

Office365, una útil herramienta para el aprendizaje colaborativo

Las herramientas TIC nos ofrecen tanto al docente como a tus alumnos muchas posibilidades para facilitar el aprendizaje colaborativo, un enfoque didáctico con grandes ventajas para los estudiantes. Por ejemplo, un blog puede convertirse en un diario de trabajo perfecto para registrar cada avance, el chat es un método de comunicación rápido y eficaz para opinar u organizarse, y un wiki permite mostrar los resultados del trabajo de manera organizada y sencilla. Además, hay entornos especialmente diseñados para trabajar de forma colaborativa y aplicaciones que permiten hacer lluvias de ideas online, crear murales cooperativos o establecer calendarios compartidos.

Referencia:

Villegas, A. (2016). 25 herramientas TIC Para Trabajo Colaborativo Mediante Internet. 2020, de e-historia Sitio web: http://www.e-historia.cl/e-historia/herramientas-tic-trabajo-colaborativo-mediante-internet/

OFFICE365:

Al igual que Microsoft Office, Office365 es, en esencia, una suite ofimática. Una colección de varios programas enfocados a los negocios, al trabajo y al estudio. La solución de Microsoft pasa por integrar aplicaciones clásicas como Word, Excel o PowerPoint con servicios de almacenamiento cloud, gestión de correos electrónicos en la nube o videollamadas.

Al tratarse de un modelo SaaS, la gran ventaja es que los programas de Office365 siempre están actualizados, es decir, el usuario siempre tendrá disponible la última versión de cada aplicación mientras siga pagando. La gran desventaja es, precisamente, el pago. En lugar de hacer una compra única como con Microsoft Office, los usuarios de Office365 tendrán que abonar un alquiler mensual o anual por utilizar los programas.

En la actualidad, Office365 está inmerso en un proceso de reestructuración y pasará a formar parte de Microsoft 365. Sin embargo, las opciones disponibles apenas variarán. Office365 cuenta con diferentes paquetes para uso doméstico, educación, pequeñas empresas y autónomos, grandes empresas, administración pública y ONG. En función del paquete, las aplicaciones pueden instalarse en más o menos dispositivos.

 

Referencia:

Orange. (2020). Office365: cómo instalarlo y cómo aprovecharlo al máximo. 2020, de Orange Sitio web: http://blog.orange.es/otros/office365/

 

¿Cómo favorece Office365 en el aprendizaje colaborativo?

Hay programas del office 365 que debemos resaltar:

Teams: Es una plataforma de trabajo en equipo y comunicación que incluye salas de chat, grupos, fuentes de noticias y algunos de los programas de la suite ofimática en línea. Además, Para mantener la atención de nuestros estudiantes o como parte de la lección, podemos usar el chat de Teams para crear una discusión virtual: una pregunta puede generar un debate de modo que todos los participantes aun estando solos detrás del dispositivo tendrán la sensación de trabajo colaborativo. El Teams también nos permite archivar información en cualquier formato y crear carpetas en base a la necesidad de la clase, grupo, alumnos y docentes.

Referencia:

Xenon. (2020). Cómo trabajar a distancia con Office 365 para educación. 2020, de Xenon Sitio web: https://www.xenon.es/trabajar-distancia-office-365-educacion/

 

SharePoint: Este programa nos permite básicamente compartir de manera sencilla documentos, lo cual nos permitiría tener a todos los alumnos y docentes organizados y actualizados con los últimos materiales e información de la clase.

 

Referencia:

Educación 3.0. (2016). ¿Cómo fomentar el trabajo colaborativo con Office 365?. 2020, de Educación 3.0 Sitio web: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/fomentar-trabajo-colaborativo-office-365/

 

Conclusiones:

1.       Las herramientas digitales sirven para impulsar el aprendizaje cooperativo entre los estudiantes, al tiempo que resultan útiles para que el docente establezca un clima de cooperación en el aula.

Referencia:

Fernandez, M. (2020). 5 herramientas digitales para fomentar el aprendizaje cooperativo. 2020, de Educación 3.0 Sitio web: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-digitales-fomentar-aprendizaje-cooperativo/

Herramientas para el aprendizaje colaborativo parte 2

GOOGLE APPS

La semana pasada presenté algunas herramientas  que uso en clase, debo decir que continuamente busco nuevas alternativas que sean viables y que le den una nueva cara a mi clase. Siempre pensando en las habilidades cognitivas que deseo desarrollar en mis alumnos.

Hoy quiero hablarle de Google apps, realmente al usar estas aplicaciones siento que lo tienen todo y para todo momento. Son muy amigables y están disponibles para quien desea usarlas.

Empecemos con Google meet, esta herramienta me permite estar conectada con mis alumnos de manera segura y global. Me permite innovar y que aprendamos  juntos .

" La tecnologia sola no mejora la educación , pero puede ser una parte importante de la solución". Syndar Pichai, director general Google.

Sin embargo usar video y audio solo garantiza que mi clase se centre mas en mi persona que en mis alumnos, por eso use Google Classroom. 

Esta página web gratuita me ayuda a gestionar mi aula de forma colaborativa, es necesario tener una cuenta Gmail para poder usarla.

              

Esta herramienta de Google puede utilizarse tanto presencial como a distancia. Los alumnos también podrán acceder desde cualquier dispositivo a sus clases o sus tareas. Es realmente fácil de usar. Como docentes pueden usar el calendario para fechas importantes, también alentar al debate con preguntas sobre temas vistos en clase. Por otra parte, los alumnos pueden crear documentos , compartir información en diferentes formatos, agendar reuniones y realizarlas virtualmente.

Link para descargar: https://www.compartirpalabramaestra.org/recursos/herramientas-tic/asi-funciona-classroom-la-herramienta-de-google-para-docentes

Generalmente mis alumnos mensualmente deben elaborar un  documento de acuerdo al tema del mes, esto lo trabajo con Google Docs, que me permite leer cada trabajo en tiempo real y ver como avanzan, verificar si entendieron el tema a trabajar, si es que lograron adquirir conocimientos previos a este tema y si lo están desarrollando de manera adecuada. Al finalizar pueden compartirlo entre sus compañeros y así recibir una retroalimentación, este trabajo puede ser editado o comentado, depende que funcione más para el aprendizaje que planificaste.

                                         

 Y para finalizar estoy muy contenta con Jamboard, esta pizarra gratuita interactiva también de Google es fascinante, si bien he venido usando Power Point para mostrar mis presentaciones, el hecho que mis alumnos participen de manera activa en mi clase, generando su propio contenido en mi presentación, me ayuda a poder leer sus ideas, conceptos previos o ya trabajados, actividades para practicar o simplemente opiniones. Este trabajo colaborativo ayuda a que pierdan el miedo  y se sientan libres al presentar sus propuestas. Adicionalmente, es muy colorido, y fácil de usar .

           

 

Definitivamente Google nunca nos defrauda y estas 4 herramientas son solo algunas de las que tu puedes usar . recuerda que al ser todas de Google se integran a la perfección entre sí. Esto es genial porque  cualquier trabajo se guardará  en la nube de Google

 Anímate a explorar por que recuerda que son interactivas, gratuitas , fáciles de usar y aplicables para tablets y smartphones.

 

Referencias Bibliográficas

Rita de Cássia Veiga Marriott(2010)  Collaborative Learning and Concept Mapping for Language Teaching. University of Birmingham, UK